.: Escuela país :.

Por: Miguel A. Chavarro Buriticá
El evento se desarrolló durante todo el día del pasado 24 de noviembre, y a él asistieron, además del profesor Abel Rodríguez, en su calidad de secretario de educación de Bogotá, y todo el equipo directivo de SED, los miembros del Comité Ejecutivo de la Federación Colombiana de Educadores, FECODE, encabezados por su presidente, el profesor Senén Niño, así como equipos de trabajo de ADE, ADEC, SINDODIC, USDE, del CEID nacional y los regionales de Bogotá y Cundinamarca.

A instancias de la organización del profesor William René Sánchez, quien hoy en día es asesor del despacho en la SED y que fuera Subdirector del CEID nacional, los asistentes fuimos enterados sobre los “Logros del derecho a la educación 2004- 2008, Bogotá sin Indiferencia” exposición que estuvo a cargo del Doctor Ángel Pérez, Subsecretario de Integración Interinstitucional; también los detalles del Plan Sectorial de Educación 2008-2012, Bogotá Positiva, planteamiento a cargo del profesor Jaime Naranjo, Subsecretario de Calidad y Pertinencia. También se conocieron los argumentos que sustentaron la reestructuración de la SED, cambios que fueron expuestos por la profesora Nancy Martínez, Subsecretaria de Gestión Institucional.

“Este modelo alternativo de educación que se viene desarrollando en Bogotá, de cuya esencia vienen tomando algunos elementos otras administraciones de la región centro, debe convertirse en una referencia obligada para todo el país y Fecode se compromete a difundirlo y socializar sus ventajas y resultados por toda Colombia”, puntualizó a manera de balance, el Presidente de Fecode, el profesor Senén Niño. La dinámica del seminario, permitió la participación de la mayoría de los asistentes, algunos aportando elementos para su enriquecimiento, otros, solicitando profundización en algunos temas puntuales.

ESCUELA PAÍS Tinta recogió al final, reacciones de algunos asistentes.

Ángel Pérez: Subsecretario de educación.
En Fecode han querido estudiar a fondo el proyecto educativo de Bogotá, nos han comentado que en sus regiones les viven preguntando qué es lo que está pasando en Bogotá, qué está haciendo Bogotá, algunos les ponen de ejemplo lo que está haciendo Bogotá y ellos han querido estar muy enterados, entonces nosotros hemos programado esta reunión para tratar el proyecto educativo de Bogotá y para hacer una discusión sobre algunos temas como el de los ciclos, la articulación, la calidad en general, y la verdad es que ha resultado muy interesante. Uno de los puntos que está sobre la mesa es una agenda de trabajo a futuro en el cual Fecode está muy interesada en trabajar con la Secretaría de Educación de Bogotá y obviamente nosotros tenemos el deber político, moral y ético, diría yo, de que el modelo que se está tratando en implementar en Bogotá en lo posible sea llevado a otros municipios, a otros departamentos en el país, y de alguna manera nosotros aceptamos que quizás ese modelo tiene errores, que hay que hacerle debate y hay que hacerle ajustes, pero hay que reconocer que por primera vez desde una entidad territorial, desde una organización del estado, en Colombia en los últimos 10, 15 años, después del Movimiento Pedagógico, se hace una propuesta de mejoramiento a la calidad de la educación, de reorganización de la educación y de buscar que los colegios públicos, vuelvan a tener una relevancia como la tuvieron en el pasado y que en el ideario de los ciudadanos y la sociedad en su conjunto se empiece a aceptar que es posible elaborar proyectos con calidad de la educación. Sabemos que la calidad es costosa, pero en la medida en que resolvemos el problema de la cobertura nos estamos metiendo en otros líos, en como tener mejores docentes, como tener mejores dotaciones escolares , en cómo tener proyectos educativos que de verdad sean innovadores y eso vale plata, pero es que en el país ya llevamos mucho tiempo diciéndolo, está gastando unos 3.5, 3.7 del Producto Interno Bruto, Europa a finales del siglo pasado estaba proponiendo 6 puntos del Producto Interno Bruto y esos países en algunos tienen apenas el 11% o el 10% de su población joven en edad escolar, mientras que Colombia tiene casi el 19% que es lo que ocurre normalmente en los países latinoamericanos y sin embargo la proporción que nosotros utilizamos, solamente para comparar, el producto interno bruto, porque si comparáramos cuánto están gastando por niño tendríamos que decir, que en el caso de Bogotá que es la que más gasta, gasta por ahí un millón seiscientos mil pesos por año/niño mientras que la mayoría de países europeos andan en el equivalente en pesos colombianos en 8 millones y 14 millones de pesos año.

Senén Niño: Presidente de FECODE
En primer Lugar fue propósito de la Federación conocer en detalle el desarrollo de la política educativa en Bogotá liderada por el compañero Abel Rodríguez, bajo la administración de Samuel Moreno ya que esta es la continuidad de la desarrollada por la anterior administración de Lucho Garzón. Conocida ya en detalle esta política educativa, por supuesto que la federación colombiana de Educadores, adquiere el compromiso de hacerla conocer a nivel nacional y darle el respaldo que necesita este tipo de políticas que se constituyen en ejemplo y en parámetro a nivel nacional, de tal manera que fue una reunión muy importante, que nos permitió conocer en detalle el Plan Sectorial de Educación para Bogotá y que nos compromete institucionalmente con la defensa de las propuestas que se viene trabajando en la capital.

William René Sánchez: Asesor del despacho.
Este ha sido un evento sumamente importante para la política educativa, basada en el derecho a la educación para Bogotá y para el país, ha concertado la voluntad de la Federación Colombiana de Educadores, de conocer a profundidad lo que ha sido la política educativa en Bogotá durante los últimos años y Fecode ha manifestado la voluntad de apoyar, de estimular esas iniciativas educativas para que sirvan en la construcción del proyecto educativo, alternativo y pedagógico en el país. Para esa iniciativa es necesario entonces desarrollar una serie de acciones a nivel regional, a nivel local con los líderes del magisterio a nivel nacional, lograr convocar otras experiencias de distintas secretarías de educación que también vienen avanzando en la dirección de garantizar el derecho a la educación, e ir construyendo, dándole forma a esa propuesta educativa y pedagógica. Es muy importante, que el magisterio de Colombia reunido en este evento presentado tengan esa postura manifiesta, eso va a ser muy importante para la educación del país, este puede ser un momento histórico realmente en estos tiempos, que significa que lo que ha hecho Bogotá que es reconocido como política en defensa al derecho a la educación se proyecte nacionalmente, esta ha sido una oportunidad para decirnos que las propuestas educativas las construyen los sectores, el Polo necesita una propuesta educativa definida como partido, aquí se ha dicho que falta que el Polo como tal la impulse, la desarrolle, la reconozca, aquí nos hemos comprometido unos y otros, desde la administración pero también desde la militancia del Polo representada en toda esta dirigencia sindical que estuvo acá, en trabajar para que también el Polo tenga una política clara y definida para el país, esos son algunos de los elementos que quedan aquí explícitos y que nos van a servir a todos para ir seguir construyendo una agenda colectiva que le permita a estos gobiernos alternativos que tiene el país seguir construyendo escenarios en donde nos encontremos con los sectores sindicales como el magisterio para lograr que esta política educativa, no sea una política de gobierno, que no sea una política educativa de Bogotá sino que sea una política educativa referenciada para todo el país. Arriba >>