Editorial
¡Abejas, llegó la radio!
Por: Miguel A. Chavarro Buriticá
sobretodoburitica@escuelapais.org
Con mucha emoción y compromiso asumimos en ESCUELA PAÍS la responsabilidad que nos confió la subsecretaría de Calidad y Pertinencia y su dirección de Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos de la Secretaría de Educación de Bogotá de acompañar a ocho colegios en el urgente tema del uso pedagógico de la radio escolar para la convivencia.
El trabajo que venimos adelantando con la Escuela Normal María Montessori, el InstitutoTécnico Industrial Piloto, los colegios Chuniza, Atanasio Girardot, Santa Bárbara, Enrique Olaya Herrera, Fernando Mazuera y San Cristóbal Sur nos permitirá realizar lo que eventualmente venimos haciendo en otras instituciones, que es preparar a grupos de docentes y estudiantes para que desarrollen radio escolar desde unos contenidos que afecten la cultura institucional, sirviendo como apoyo transversal a todos los procesos que viven las comunidades.
El permanente conflicto con estas experiencias pedagógicas a juicio de quien esta nota escribe, radica en el nivel de protagonismo que como guías y acompañantes deben tener los maestros y que por muchas razones a veces no se concreta obte-niendocomoconsecuenciadirectaelusoincorrectodeestosmicromediosporparte de los estudiantes, reproduciendo usos culturales que imponen algunos medios comerciales, los que ordinariamente van en sentido contrario a los propósitos de la escuela en el campo de la convivencia, o los valores humanos.
Entre nuestras principales tareas estará la de consolidar equipos que desarrollen procesos comunicacionales que no se agoten con el calendario escolar del año en curso; demostrar en la práctica la importancia de la palabra en la formación y/o mejoramiento de las relaciones; aportar a la confluencia de intereses, propósitos y sueños de todos los estamentos de la escuela mediante una red de estaciones que integren de la mejor manera, las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Cuatro módulos: Comunicación Alternativa, Periodismo Escolar, TICs y Producción Radial nos permitirán entregar los rudimentos básicos para un trabajo exitoso en aquellas estaciones escolares. Los insumos mínimos desde lo técnico ya existen o los iremos adquiriendo o adecuando en cada institución, lo otro será lograr el compromiso y el enamoramiento de maestros y estudiantes con el apasionante mundo de las palabras, los sonidos y los silencios de la radio.
La emisora debe ser, a nuestro juicio, un espacio de crecimiento individual y colectivo. El afianzamiento de la oralidad, la escritura, la lectura, la escucha, deben aportar a la formación de liderazgos que jalonen otros procesos intraescolares y comunitarios. Los micro-medios hoy están llamados a hacer una contracultura, frente a los mensajes diseñados para incomunicar y alienar desde muchos medios masivos.
¡Abejas, llegó la radio! como es el lema en este nuestro trabajo, nos conduce sin vacilaciones a un panal con muchos laboriosos y muy despiertos actores de la palabra. Vamos a hacer equipo con todos ellos y a honrar nuestro compromiso con una administración que nos ha confiado esta tarea tan seria y esperanzadora de construir comunidad. Arriba >>
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Año 8. Febrero - Marzo 2010 No. 75
Director general: Consejero pedagógico:
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Redacción: Diseño y Diagramación
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